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2026年3月19日 星期四

畢卡索-三個音樂家

畢卡索-三個音樂家(文章內容引自網路資料)

二十世紀初期是個風起雲湧、歷史巨變的時代。延續著十九世紀工業革命、技術改良與接下來的政治動盪,各種新思潮隨之興起,對傳統的文化和觀念也產生了巨大衝擊:許多舊有規範開始被質疑甚至被大膽推翻。藝術領域尤爲明顯,繪畫與音樂的革命幾乎是同步的。在音樂方面,主宰了西方數個世紀的調性音樂系統(或稱主調音樂,調性tonalité)開始逐漸解體:從後期浪漫主義如理查.華格納(Richard Wagner, 1813-1883)與弗朗茨.李斯特(Franz Liszt, 1811-1886)的擴充和弦開始,最後到阿諾.荀伯格(Arnold Schönberg, 1874-1951)的無調與序列音樂,等於完全摒棄了調性音樂;在繪畫領域,我們看到許多急於探索的藝術家放棄了對自然客觀的描繪和模仿,將視覺藝術經由變形、解構到最終完全抽象。

一旦對傳統的美學標準與規範提出質疑後,藝術家們就需要尋找新的秩序和方向作爲創作依據和理念支持。這也是野獸派、表現主義、立體主義、未來主義、抽象藝術、達達主義與超現實主義等各藝術運動出現的背景。一些跨領域的思想交流、不同門類藝術的比較與合作也出現了,這就激發了人們對藝術的本質與共同原理的探索。其中,視覺藝術和音樂之間的類比成為一個潮流,儘管這種比較並不新鮮,但它引起了當時不少理論家、藝術家和音樂家的興趣。

兩幅作品都完成於1921年的楓丹白露,是綜合立體畫派作品的典型。

在過去的意大利戲劇舞臺上,有一種被稱為即興喜劇的演出,行吟詩人和丑角是這種演出的保留劇目角色,他們也是畢加索作品中一個常見的主題。

 三位音樂家 Trois musiciens Philadelphia Museum of Art

三個音樂家 Three Musicians Museum of Modern Art, New York

《三個音樂家》角色與樂器詳解:

左邊角色: 戴面具的行吟詩人(Pierrot),演奏單簧管。

中間角色: 丑角(Harlequin),彈奏吉他(常被視為畢卡索本人化身)。

右邊角色: 僧侶/修道士,手持樂譜。

畫面特徵: 錯綜複雜的拼貼式構圖、平面化色塊,並在桌子下方隱藏了一隻狗。


畫中的人物是一個丑角、一個小丑貝洛和一個僧侶,分別代表畢加索本人、紀堯姆·阿波利奈爾和馬克思·雅各布。後兩位是人在1910年代與畢加索來往頻繁。


資料來源

https://www.tfam.museum/journal/Detail.aspx?id=1047&aID=1067&ddlLang=en-us

https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%B8%89%E5%80%8B%E9%9F%B3%E6%A8%82%E5%AE%B6

https://read.muzikair.com/jp/articles/98ccf11f-087f-486d-9398-19c3bdcf945f



2026年3月15日 星期日

希臘民謠Yalo Yalo

 《Yalo Yalo》(希臘語:Γιαλό γιαλό,意為「沿著海岸」)是一首非常著名的希臘民謠,尤其在愛奧尼亞群島(Ionian Islands)廣為流傳。這首歌描述了在海邊散步、思念愛人,並請求大海代為轉達愛意的浪漫情懷。


歌曲背景:

這首歌屬於希臘傳統音樂中的「Kantada」(坎塔達),這是一種受義大利影響、具備優美旋律的多聲部合唱音樂,特別盛行於希臘的凱法利尼亞島(Kefalonia)和扎金索斯島(Zakynthos)。

歌詞中重複的「Yalo Yalo」象徵著在海灘邊漫步的節奏。


歌詞大意:

歌曲的核心在於海邊的對話。歌詞常提到「我沿著海岸走,問著大海,我的愛人在哪裡?」,並表達了希望海浪能將思念帶給遠方的愛人。

Yalo Yalo (Album Version)

2026年3月4日 星期三

114學年度第二學期五年級音樂課程學校日公告

 親愛的五年級學生與家長:


很開心可以再次跟孩子一起學習,這學期一樣會有音樂、表藝跟跨領域的元素包含在課堂中。五年級下學期音樂課程主要包含以下幾個部分:
(一)音樂常識:從調性出發,再強化對全音與半音的概念,並複習音程的概念,進入帶有二度與三度的五聲音階。
(二)直笛習奏:透過節奏仿作,熟練F大調、G大調的音階結構,並結合運舌的技巧,帶入本學期的三連音習奏。
(三)演唱:從輪唱的練習進入兩聲部的合唱,並練習台灣本土語言與文化特色的歌謠。
(四)欣賞:從西洋古典的音樂介紹走向台灣本土音樂的發展介紹,從當代的歷史發展認識音樂。另外也會結合RAP元素跟社會議題的結合,帶學生認識RAP文化。
(五)創作-跨域美感的課程:認識各項管絃樂器的結構與演奏方式,找到自己喜歡的樂器,並在美勞課製作出自己喜歡的作品。另外,我們也會認識數位音樂裡的Loop與音樂織度的堆疊,創造出RAP的背景音樂片段。

為了順利進行課堂活動與學習,請家長協助學生準備課程必備的四樣物品:藝術課本、音樂簿、鉛筆盒、直笛。

倘若有任何疑問或需要聯繫,請利用Email: yuco0328@tea.japs.tp.edu.tw與我聯繫,感謝大家!

課程計畫如下附
五年級藝術課程-音樂與表藝課程計畫連結https://drive.google.com/file/d/1ZSjd-PmdMwS-va9esR0pu1xyodV93wZG/view?usp=sharing